بررسی رابطه بین سبکهای شوخ طبعی، هوش هیجانی و کفایت اجتماعی در دانشجویان دانشگاههای دولتی شهر تهران
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده حمیده قنبری
- استاد راهنما مه سیما پورشهریاری طیبه زندی پور
- سال انتشار 1388
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبکهای شوخطبعی، هوش هیجانی و کفایت اجتماعی در دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاههای دولتی تهران در سال تحصیلی 88-1387 میباشد. نمونه این پژوهش شامل 395 (196 پسر و 199 دختر) نفر از دانشجویان گروههای فنی مهندسی و علوم انسانی دانشگاههای تهران، شهید بهشتی و تربیت معلم تهران بود، که به روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش عبارت است از: پرسشنامه سبکهای شوخطبعی مارتین ( hsq )، پرسشنامه رگه هوش هیجانی پترایدز و فورنهام ( tei ) و فرم تجدید نظر شده پرسشنامه کفایت اجتماعی بورمهستر ( icq-r ). نتایج آزمون همبستگی نشان داد که: سبکهای مثبت شوخطبعی (پیونددهنده و خودفزاینده) با هوش هیجانی و کفایت اجتماعی و خرده مقیاسهای آنها رابطه مثبت معنادار دارند. سبکهای منفی شوخطبعی (پرخاشگرانه و خودشکن) با هوش هیجانی و خرده مقیاسهای آن رابطه منفی معنادار دارند. سبک منفی خودشکن با کفایت اجتماعی رابطه منفی معنادار دارد و همچنین سبکهای منفی شوخطبعی با برخی از زیر مقیاسهای کفایت اجتماعی رابطه منفی معنادار دارند. بین هوش هیجانی و کفایت اجتماعی و همچنین بین زیر مقیاسهای آنها رابطه مثبت معناداری وجود دارد، به جز در مورد خرده مقیاس (خود افشایی و کنترل عواطف و خوشبینی) که رابطه معنیداری به دست نیامده است. نتایج آزمون رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیر هوش هیجانی و سبک خودفزاینده شوخطبعی پیشبینی کنندههای کفایت اجتماعی دانشجویان هستند. و نتایج آزمون تحلیل واریانس دو راهه نشان داد که متغیر جنسیت در سبکهای منفی شوخطبعی و متغیر رشته در سبک شوخطبعی پیونددهنده تأثیر دارد.
منابع مشابه
سبکهای شوخ طبعی، بهزیستی فاعلی و هوش هیجانی در دانشجویان
نمونـه‌ای از 108 زن و 97 مـرد (میانگین سنـی : 27 سال، انحـراف استانـدارد: 5 سال) دانشجو که با روش نمونه‌بـرداری تصادفی چنـد مرحله‌ای انتخاب شدند و به پرسشنامههای سبکهای شوخطبعی (مارتین و دیگران، 2003)، مقیاس هوش هیجانی (شات و دیگران، 1998)، مقیاس رضایتمندی از زندگی (دینر و دیگران، 1985) و مقیاس عاطفه مثبت و منـفی (مروزک و کولارز، 1998) پاسخ دادند. نتایج همبستگی و تحلیل واریـانس چند متغیری نشا...
متن کاملسبکهای شوخ طبعی، بهزیستی فاعلی و هوش هیجانی در دانشجویان
نمونـه ای از 108 زن و 97 مـرد (میانگین سنـی : 27 سال، انحـراف استانـدارد: 5 سال) دانشجو که با روش نمونه بـرداری تصادفی چنـد مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های سبکهای شوخ طبعی (مارتین و دیگران، 2003)، مقیاس هوش هیجانی (شات و دیگران، 1998)، مقیاس رضایتمندی از زندگی (دینر و دیگران، 1985) و مقیاس عاطفه مثبت و منـفی (مروزک و کولارز، 1998) پاسخ دادند. نتایج همبستگی و تحلیل واریـانس چند متغیری نشا...
متن کاملسبکهای شوخ طبعی و پنج رگه شخصیت
به منظور تبیین سبکهای شوخطبعی براساس رگه‌های شخصیتی، 221 دختر و 127 پسر دانشجـو به پرسشنامههای سبکهای شوخطبعی (مارتین، 1998) و فـرم کوتاه پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت (NEO-FFI، کاستا و مک‌کری، 1992) پاسخ دادند. نتایج نشان دادند سبکهای شوخطبعی سازش‌ـ یافته (شامل پیونددهنده و خودفزاینده) با نوروزگرایی همبستگی منفی و با برونگردی، گشودگی، مقبولیت و وظیفه‌شناسی همبستگی مثبت معنادار داشتند، در ح...
متن کاملبررسی رابطه بین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دانشجویان
سازگاری اجتماعی در نوجوانان بهعنوان مهمترین نشانهی سلامت روان است که عواملی متعددی نظیر هوش هیجانی در ایجاد و تقویت آن مؤثر هستند. این پژوهش با هدف سنجش رابطهی بین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دانشجویان با روش پیمایشی انجام گرفته و پرسشنامههای استاندارد بین 407 نفر از دانشجویان دانشگاه یزد با روش نمونهگیری تصادفی ساده توزیع شده اس...
متن کاملسبکهای شوخطبعی، هوش هیجانی و کفایت اجتماعی در دانشجویان
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطۀ بین سبکهای شوخطبعی، هوش‌هیجانی و کفایت اجتماعی در دانشجویان انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. نمونۀ پژوهش شامل 395 نفر (196 پسر و 199 دختر) از دانشجویان گروههای فنی مهندسی و علوم انسانی دانشگاههای تهران، شهید بهشتی و خوارزمی تهران بود، که به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش عبارت بودند از پرسش‌نامۀ سبکهای شوخطبعی (...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023